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浙江推进幼儿园课改:户外活动每天2小时

  浙江省教育厅日前宣布《关于全面推进幼儿园课程改良的指导意见》,天津旅游,2017年~2020年将分四批推进幼儿园课改,幼儿园不得开设逾越幼儿身心成长阶段的课程,严禁“拔苗助长”式的超前教育和太过教育。

  “幼儿园课程存在着区域性差别和园所间差别,北京旅游,部门幼儿园仍有‘小学化’倾向或‘看管式’、‘放羊式’现象,《意见》对解决学前教育成长不服衡、不充实有着重要意义。”省教育厅副厅长韩平12月5日汇报澎湃新闻。

  浙江学前教育已从以量的普及为主的阶段转向以质的提高为主的阶段。至2016年底,共有幼儿园8586所,适龄在园儿童187.68万人,全省学前三年入园率达97.5%;幼儿园教师12.4万人,持有教师资格证的比例达91.3%;全省幼儿园品级率到达85.9%,一二级幼儿园(优质资源)笼罩率50.3%。

  韩平暗示,全面提升质量是补齐学前教育短板的重要任务。学前教育,全国没有统一教材,浙江省核定通过的也只是教师课程指导用书。因此,《意见》园本化课程体系设计从差异维度架构幼儿园课程:从布局上主要分主题课程、规模课程,从年龄段上分小班、中班、大班课程和混龄课程。

  《意见》明确:不得开设逾越幼儿身心成长阶段的课程,严禁“拔苗助长”式的超前教育和太过教育。课程资源开发要考虑差异年龄段幼儿的特点,浮现适宜性;考虑幼儿糊口的家庭配景,浮现中国优秀文化及地区和幼儿园文化,有文化适宜性;让差异的幼儿有选择差异课程资源的时机,有个别适宜性。针对一些幼儿园一日勾当布置不足公道、科学,《意见》要求担保幼儿的自由游戏时间,幼儿在园每天至少要有2个小时的户外勾当,内蒙古旅游,个中1小时为体育勾当。

  (原标题:浙江推进幼儿园课改:户外勾当每天2小时,严禁“拔苗助长”)

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